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课内+课外,让“现象与政策”紧跟现象

日期:2018-04-20 点击数:

 

  课内+课外,让“现象与政策”紧跟现象
  ——线上线下结合、执行教育结合,北京科大寻找思政课慕课教育

  怎样立异“现象与政策”课的教育时局务署,让学生真正参与进来,而不仅仅是听报告和讲座?怎样充离开掘师资,保证教育实质时效性?几年前,慕课的兴起,让一直处正正在寻找中的北京科技大学“现象与政策”课程组的教师们看到了解题思路。

  传统的教育格事务署得以吸收正正在线教育的上风,北京科技大学“现象与政策”课将线上视频教育、线下学习和师生互动、执行教育相结合,向学生提供了众种学习体验,解决了教育时局务署简单的问题。

  “课程组一直正正在网上答疑并参与互动,难能可贵的是线上显现大量学生之间互问互答,这些都是单个线下课堂难以达到的教育效果。”该课程授课教师、北京科技大学马克思主义学院院长彭庆红说。

  针对“现象与政策”课普遍存正正在的主责单位不明、学科支持不够的问题,北京科技大学出台分外文件,明了马克思主义学院为课程的浸要负责单位,并组建一支跨学校、跨限制、跨学科的教育团队,配合参与组织教育教育活动,理顺了“现象与政策”课程的长效机制。

  由此,课程组打通学校折柳限制、学院间的壁垒,举全校资源,指导学生开展执行活动。结合社会热点和学生体贴的焦点,学校团委、学生工作部等限制组织学生参与调研、演讲、朗诵竞赛等,每年参与“现象与政策”课执行关键的学生数量越过5000人。如今,“中国精神寻访”“求是观察”等执行活动已成为北京科技大学“现象与政策”课程的品牌活动。

  正正在课程执行指导教师、北京科技大学学生工作部教育科科长潘红涛看来,“现象与政策”课程应充分发挥学生的主体作用,课程实质和散布格事务署要更符合学生授与的特性,执行上的拓展也能让学生得到更深的觉得。

  折柳于其他思政课,“现象与政策”课程常讲常新,时效性是最大的特性,实质滞后也是其面临的贫窭,特别对于师资力量薄弱的学校来说更是一项寻衅。

  正正在校内,通过慕课、微信大众号等渠途,北京科技大学“现象与政策”课程延伸了课堂教育的“时空”,实现了课程教育的即时性。

  课程组还建立了“现象与政策”课专家库和讲师团,延聘折柳范围的专家进行专题讲授,通过慕课平台,向全国院校特别是职业院校和地方院校提供名师课堂的无限、免费分享,从整体上提升全国“现象与政策”课程的质量。两年来,该课程已有越过5万名学生选修。

  理论与执行相结合,校级指导与院系组织相配合,线上学习与线下教育相结合,北京科技大学构建起“现象与政策”立体化的课程姿态,威望、便利、学生参与积极性高、教育实质时效性强,“现象与政策”课程的“痛点”得到解决。

  (来源:2018-04-19 中国教育报)

封合

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